제가 경험해본 바로는 현재 우리나라의 교육체계와 정부의 정책들이 수포자를 양산하는 상황을 초래하고 있습니다. 교육의 기본 목표라 할 수 있는 수업 이해도와 성취도를 높이기 위한 정책들이 오히려 학업 능력 저하로 이어지고 있는 현실을 아래에서 자세히 살펴보겠습니다.
1. 국가수준 학업성취도 평가란?
국가수준 학업성취도 평가는 학생들이 학교에서 배운 내용을 얼마나 잘 이해하고, 교육 목표를 얼마나 달성했는지를 평가하는 시험이에요. 말씀드린 대로 이것은 2008년부터 시행되어 온 전수평가로 일명 ‘일제고사’라는 이름으로도 불립니다. 이 시험은 모든 학생에게 고르게 학습 성취도를 측정할 수 있는 기회를 제공합니다.
1.1 평가의 목표
국가수준 학업성취도 평가는 학생들이 핵심 과목인 국어, 영어, 수학에서 얼마나 이해하고 있는지를 파악하는 데 목적이 있어요. 특히 고2 학생들을 대상으로 매년 실시되며 시급히 해결해야 할 문제라는 것은 많은 분들이 동의할 것입니다.
1.2 평가 결과의 감소 추세
제가 최근에 조사한 결과, 고2 학생의 국영수 ‘보통학력 이상’ 비율은 무려 82.8%에서 73.9%로 감소했습니다. 이는 단순히 숫자가 줄어드는 것이 아니라, 직접 경험한 교실에서 느낄 수 있는 위기감을 반영한 것이라고 할 수 있답니다.
| 평가 항목 | 2016년 | 2019년 | 감소 비율 |
|---|---|---|---|
| 국영수 보통학력 이상 비율 | 82.8% | 73.9% | 8.9% 감소 |
| 수학 보통학력 이상 비율 | 78.2% | 65.5% | 12.7% 감소 |
2. 수포자 증가의 원인
최근 점차 세간의 이목을 끌고 있는 수포자, 즉 수학을 포기한 학생들의 수치가 증가하고 있어요. 특히 수학의 기초학력 미달 비율이 70%가량 상승했으니, 가히 심각한 상황이라고 할 수 있습니다.
2.1 정책의 영향
자유학기제, 혁신학교 등의 정책이 오히려 학업 부담을 줄여주기 위해 시행됐지만, 이로 인해 수학 교육이 소외당하고 있는 현실이 안타까워요. 이러한 우리나라 교육 정책이 오히려 부작용을 초래하고 있다는 현실이 정말 걱정스럽습니다.
2.2 수포자의 실태
일반고에서도 수포자 비율이 절반을 넘는 학교가 많습니다. 이러한 문제는 학생들의 학습 의욕을 저하시킬 뿐 아니라, 전체적인 학력 수준을 떨어뜨린다는 점에서 매우 심각해요.
3. 기초학력 미달 학생들
이제 기초학력 미달 학생 비율에 대해 좀 더 깊이 들어가보겠습니다.
3.1 성적 구분
34점 이하를 맞는다면, 객관식 문제에서 자주 사용하는 ‘찍기’로 획득할 수 있는 점수를 제출한 것이랍니다. 이런 점수는 어떤 의미일까요? 즉, 기초학력이 전혀 갖춰지지 않은 학생을 의미한다고 할 수 있죠.
3.2 기초학력 미달 증가
특히 기초학력 미달에서 9%라는 수치는 생각보다 더 많은 학생들이 기초학력조차 지키지 못하고 있음을 시사합니다. 교육의 불균형 문제와 더불어 학교 간, 지역 간 학력 격차가 심화되고 있다는 우려가 정말 크답니다.
4. 코로나19 이후 학력 변화
코로나19로 인해 등교가 제한되면서 학력에 미치는 영향은 어마어마했어요. 특히 중위권 학력을 가진 학생들은 학습이 어려워지고 있는 반면, 최상위권 학생들은 자율적으로 더 많은 학습을 하게 된 경향이 있어요.
4.1 격차 확대
상위권과 하위권의 격차가 벌어지면서, 전반적인 학력 응집력이 무너지는 느낌을 받을 수 있어요. 실제로 코로나19 상황이 끝난 후에도 고2 학생들의 성취도는 지속적으로 감소할 것으로 예상합니다.
4.2 개인적인 경험
제가 임상적으로 느낀 것은, 이러한 격차로 인해 최상위권 학생들은 더 많은 기회를 얻게 되는 반면, 중위권과 하위권 학생들은 거리감이 더 느껴진다는 것이에요.
5. 정부의 대안 제시 필요성
과연 정부가 현재 수포자 문제와 학력 격차 문제에 대해 어떤 대응을 해야 하는지에 대한 고민이 필요합니다.
5.1 대안 필요
예상치 못한 정책이 학생들에게 어떤 부작용을 가져올지 더 깊이 고민해야 해요. 수포자를 양산하지 않기 위해 더 체계적이고 실질적인 대안이 필요하다고 생각합니다.
5.2 학생들의 목소리
정부가 정책을 시행하기에 앞서 학생들의 목소리와 의견을 듣는 것도 매우 중요해요. 학생들의 도움이 되는 정책이 실현될 수 있도록 꾸준한 소통이 필요하니까요.
자주 묻는 질문 (FAQ)
수포자는 어떤 의미인가요?
수포자는 수학을 포기한 학생들을 일컫는 용어로, 학업에서 수학을 받지 않거나 기초학력을 갖추지 못한 학생들을 지칭합니다.
국가수준 학업성취도 평가는 어떤 목적으로 시행되나요?
학업성취도 평가는 학생들이 교육과정에서 얼마나 학습했는지를 평가하여, 전반적인 교육의 질을 높이기 위한 목적을 가지고 있습니다.
현재 수학의 기초학력 미달 비율은 얼마인가요?
현재 기초학력 미달 비율은 약 9%로, 이는 점차 증가하는 추세입니다.
수포자 문제에 대한 정부의 대응은 무엇인가요?
정부는 여러 정책을 통해 학업부담을 줄이려는 노력을 기울이고 있으나, 그 결과로 수포자 숫자가 증가하는 문제에 대해서는 재검토가 필요합니다.
어떤가요? 이러한 내용들을 통해, 교육 문제와 정부 정책이 서로 긍정적인 영향을 주고 받을 수 있도록 함께 고민해봐야 할 시점이에요.
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